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两岸心连心 教育兴中华
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——台湾台中县、市文化教育交流参访团访问大陆 |
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7月15日至24日，应我会邀请，经国务院台湾事务办公室批准，由台湾“中国文化统一促进会”组织的2005年台湾台中县、市文化教育交流参访团一行39人，对大陆进行了为期10日的参访和交流。参访团成员由台中县、市中小学校长和家长会会长组成。我会委派与北京市中小学校关系密切的《中华少年》杂志社负责交流参访团的具体组织协调工作。
交流参访团先后访问了北京、上海、广州、番禹的五所中小学校和上海市少年宫。五地的学校师生先后带领台湾校长们参观校园，介绍学校基本情况，并向来宾展示了具有中国传统特色的楹联文化、民乐、茶艺、书法和舞蹈，受到台湾中小学校长的好评。更为重要的是，两岸中小学教育工作者通过面对面的接触和沟通，就两岸中小学教育的异同，就中华传统美德和文化的传承在教育中的重要影响及学校管理、教改、学生负担等共同感兴趣的问题进行了广泛深入的探讨和交流。
针对台湾教育工作者思想活跃，比较喜欢对话式的互动、交流与探讨，我会事先与台方活动主办者进行了沟通，就双方共同关心的问题确定了几个研讨主题，双方分别作了一些准备，因此两岸中小学教育工作者的交流气氛活跃，且有一定深度。两岸教育工作的方针有很多相同或相似之处。大陆的教育方针是培养“德、智、体、美、劳”全面发展的人才，而台湾提出的教育目标是“德、智、体、群、美”，前三项提法相同，重点也类似，道德品行教育普遍受到重视，都非常重视中华传统美德和文化的传承，注重提高学生的道德素质。台湾教育工作者认为，大陆学校的有些做法比较注重形式，他们20年前也是比较注重一些标语口号式的宣传和灌输，而现在已经将德育生活化，作为生活教育融会于生活的方方面面、点点滴滴，让学生自然而然地汲取传统文化和道德力量。对此，大陆学校认为，“文革”的破坏和冲击，造成了传统美德和文化在大陆有“断代”倾向，社会道德失范对少年儿童的影响比较严重，强化道德宣传势在必行。
台湾校长介绍了近年来台湾中小学教育改革重点的变化。一是注重民主教育，强化民主素养；二是注重乡土情怀，在保留一些原住民语言教育上给予了更多关注；三是注重培养适应时代发展的大世界观，强调学好世界通用的语言，并提倡终身学习。在这些方面，大陆的教育工作也有一些变化。比如在一些中小学中进行的班干部竞选，锻炼学生自我管理的能力，增强民主意识；外语教学提前，外教教学增加，有的地区、学校实行“英语旗舰”计划，从一年级起即进行英语教学；全社会提倡终生学习、构建学习型社会等，也是适应新的时代要求而产生的变化。
两岸都实行九年义务教育制，但也都存在教育资源不平衡的问题。大陆教育工作者介绍了为平衡教育资源所作的努力，台湾校长们介绍了台湾平衡教育资源的办法。台湾教师来源不限于师大，大学教育科的毕业生或有教师执业资格证，都可以应聘教师。台湾教师平均收入略高于社会平均水平，工作稳定，教师从教心态也比较平稳。但由于生源减少带来教师需求减少，入行的竞争压力加大。为保证教师专业水平不断提升，台湾出台了“师资培训法”、“教师基本法”，要求教师在“知”和“行”上都做出表率，校长的遴选和任命方面则更加严格。大陆方面，教师行业的竞争也在加剧，为了不断提高教师水平和师资力量，教师培训倍受重视。在校长的选拔方面，更重视组织上的考察和培养，校长由当地主管教育局（委）任命，每年进行年中和年度考核，三年届满时教育主管部门到学校搞实地考察，并在教职员工中进行民意测验，同时注重校长的年轻化和知识化。
两岸教育工作者都对学生充满挚爱的感情，关心学生的成长。两岸同胞有着共同的文化背景，也面临着一些共同的问题。比如受儒家文化传统影响较深，家长“望子成龙”的心态较重，学校也普遍看重学生的学习成绩，使得“恶性补习”现象严重。大陆的各种课外补习班屡禁不止，台湾的课外补习班也是生意兴隆。台湾一位校长在交流发言时呼吁两岸教育工作者携起手来，共同探讨减轻学生负担的办法，找到解决这一问题的良方。
总之，两岸教育工作者对这样的交流机会都非常珍惜，有着交流与对话的强烈愿望与需求。台湾校长们表示：通过面对面的交流、沟通与征询，得到了切身想要学习的东西。大陆教育工作者也表示也从交流中受到了很大启发。他们希望宋庆龄基金会今后继续为两岸教育工作者提供更多的交流机会，并表示要为海峡两岸文化和教育界的沟通多做工作。“两岸心连心，教育兴中华”，成为参与此次交流的两岸教育工作者的共同心声。
参访交流期间，上海市、广州市台办、番禺区政府对参访团的到来表示热烈欢迎，并为参访团在两市的交流参访活动作了精心安排，选择的学校很有特色。学校虽然正值暑假，但相关学校全力以赴，有些学校根据活动需要，召集了部分师生到校参加相关活动，起到了很好的效果。校长们见到学生，就感到非常的亲切；见到同行，就有着很多的话题和共同语言。台湾教育工作者们为此深受感动，有人说：如果是在台湾，假期是完全的私人时间，给钱也未必能叫来人呢！十天行程，交流参访团充分感受到了同行间交流的真诚和亲切，时时处处感受到了两岸同胞血浓于水的亲情，感受到了祖国大陆对他们的热诚和友好。他们中很多人祖籍在大陆，有亲属在大陆投资、生活，每到一处，经常有亲朋好友团聚的感人场面。有的校长将此行亲切地称为“回乡之旅”。正如一位校长在我会的欢迎宴会上所抒发的感慨：兄弟争吵之后离家出走了，但还有着同样的母亲，迟早还是要回家的！
他们中曾来过祖国大陆的团员为大陆进步、发展的迅速而感叹；而第一次踏上祖国大陆的团员对大陆实际情况与脑海中的印象反差之大感到惊讶。有位校长参访活动中认真看，用心记，乘车途中还不断向陪同人员“讨教”。彼此熟识之后他道出了原委：他是台湾南部人，政治上属于中间偏绿，多年来他固执地认为大陆就是台湾当局宣传的那样，还跟“文革”时期差不多，这样的偏见使他始终不肯来大陆。这次被几个朋友拉过来，亲眼目睹的一切，大陆经济的迅速发展和社会的日益开放，彻底改变了他对大陆的偏见。他表示要找更多的时间来大陆做深度游，多住一住、走一走；不仅自己来，还要让孩子来。他的两个儿子一个属“绿营”，一个归“蓝营”，而对他们政治倾向影响最大的，其实就是他们的教授。教师是知识的传播者，也是思想的启蒙者，所以做好教育工作者的交流工作，影响面很大，往往会起到事半功倍的作用。他建议多创造条件让台湾中间甚至偏绿的人士来大陆参观访问，使他们增进对大陆的了解，纠正偏见，增强民族认同感，使更多的台湾民众成为反对“台独”的力量。
交流参访团还参观游览了天安门广场、故宫博物院、宋庆龄故居、长城，上海宋庆龄故居、东方明珠塔、外滩，苏州园林、寒山寺，广州中山纪念堂、黄花岗烈士墓等名胜。人民日报（海外版）、光明日报、中国教育报及中国教育电视台、中国教师报等媒体对此次参访活动进行了报道。
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